名师讲座春风化雨 教育智慧润物无声

——广东中山支教教师刘毛古为大关县教师做专题讲座

《民声面对面》云南讯（通讯员 蒙世清）如果你继续做老师，请设想十年后你会成为怎样的老师？8月25日下午，大关县道德与法制统编教材培训班在县职业高级中学阶梯教室举行。活动邀请东西扶贫协作广东中山来大关县支教的刘毛古老师为参训教师作题为《在专业成长中提升教师的职业幸福感》的讲座。通过培训使各位老师对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究、讨论中，提高教学方法。

教学路上，孜孜不倦，执着与幸福共存；育人途中，谆谆教诲，智慧与情怀同在。刘毛古老师从“我是谁？我要成为谁？我怎样成为谁？”三个方面进行讲解。一是教师：我是谁？学校中从事教学、培养学生的专门人员。从“教师是专业技术人员、教师的专业地位是不容置疑的、够专业才值得被尊重、教师的专业素养结构、人格是最高的学位！体态决定心态和教师的专业素养结构”作了阐述。总结出：“身体是看得见的灵魂，灵魂是看不见的身体。”教师要挺起胸膛走路，走出师者的风采！二是教师：我要成为谁？从网上调查的各类典型的“问题老师”；不同的生活方式及结局；为什么教师要加强专业成长；经师易得，人师难求；《教师铭》等方面进行讲解。指出：人要与时代共成长。正如习近平总书记说“要跟上时代前进步伐，就不能身体已经进入21世纪，脑袋还停留在过去。”做一个有仁爱之心的教师，做一个有敬畏之心的教师，做一个懂得赏识学生的教师。三是教师：我怎样成为谁？从立志研修、教学研修、育人研修和研究研修方面作了论述。指出教师在磨课中成长，教师专业发展的起点是课堂；名师骨干教师都是从课堂中成长出来的；研磨课堂会让人充实，让人反思，让人思维敏捷、创意无限；教学是一门遗憾的艺术，“没有最好，只有更好。”

刘毛古指出，“好的教师都有一个共性，那就是非常负责。”情感教育是融洽师生关系、培养学生健全人格、提高班级管理效率的重要手段。教学中，学生并不只在乎你知道多少，他们在乎的是你有多关心他们，对他们是否有责任心。同时，老师要给学生满足感和成就感，注重维护学生的自尊心，站在学生的角度，这样学生才会“亲其师，信其教。”

刘毛古老师认为，教师的发展是一个点点滴滴、积少成多的过程，是一个只要行动就会有收获的过程；如果教研组的每个教师都拥有自己的“根据地”，那么教研组就会成为一个广阔的疆域；教师要在博览群书的基础上，选一本书、一个领域，成为这一领域的行家，继而延伸推广、不断深化。

刘毛古老师强调，教师的外在幸福感源自在成长中感受幸福，在幸福中促进成长。共同成长是教师获取幸福的基础，我们要做到与家人共同成长、与同事共同成长、与学校共同成长、与社会和谐发展。提升我们的内在幸福感，学会留意和珍惜身边的小幸福，愉快地开创教育，扩大幸福面，建立大幸福。

一个多小时的讲座中，刘毛古老师全程动情演说、幽默风趣、旁征博引、深入浅出、诗意盎然，让人如沐春风、醍醐灌顶。

参训教师杨静表示，刘老师的讲座让人听了心潮澎湃，真是听君一席话，胜读十年书啊！我一定向刘老师学习，认真研究教材和教法，时刻提醒自己要关注学生，能敏感捕捉到孩子思维的闪光点，不要吝啬表扬。

（责编：张海亮  审核：谭鹏鹏）